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130 Forscher aus mehr als 30 Ländern sorgen sich um die Zukunft des Lesens in der digitalen Gesellschaft. Geht eine Kulturtechnik verloren? Die KEG fordert eine intensive Auseinandersetzung mit Chance und Gefahren, wehrt sich aber auch gegen einseitige Interpretationen.
Der hessische Kultusminister Ralph Alexander Lorz hat die Präsidentschaft der Kultusministerkonferenz (KMK) übernommen. dbb Vize Jürgen Böhm begrüßte, dass Lorz weiterhin einen Schwerpunkt auf Demokratieerziehung setzen will. KEG-Vorsitzender Dr. Althaus fordert mit klaren Worten das engagierte Eintreten für Demokratie.
Schwerwiegende Versäumnisse in der Schul- und Bildungspolitik hat zu Jahresbeginn der Präsident des Deutschen Lehrerverbandes, Heinz-Peter Meidinger, sowohl der Mehrzahl der Schulminister als auch dem Bundesbildungsministerium vorgeworfen.
Anlässlich der CESI-Tagung in Lissabon wird von Gewerkschaftern aus verschiedenen europäischen Ländern sowie Vertretern der EU über die Rolle der Lehrkräfte für die Gesellschaft gesprochen.
„Lehrerinnen und Lehrer tragen große Verantwortung für die europäische Gesellschaft von morgen“, hat der stellvertretende dbb Bundesvorsitzende Jürgen Böhm am 22. November 2018 zum Auftakt des CESI Akademie-Symposiums „Lehrpersonal und Gewerkschaften in Europa: Horizont 2025“ in Lissabon deutlich gemacht. Der dbb stellt die größte Delegation der Konferenz mit Vertreterinnen und Vertretern aller dbb Bildungsgewerkschaften.
Unter der Zielstellung Lehrerprofessionalität und Gewerkschaften in Europa mit dem Horizont 2025 findet derzeit eine Tagung der CESI - der europäischen Dachorganisation, zu dem auch der dbb und somit die KEG gehören - in Lissabon statt.
Forderung nach Fortführung der Sprachförderung in den Regelklassen
Gemeinsame Tagung
„Weltoffenheit und Interkulturalität – Aufgaben für die schulische Bildung“
von Konrad-Adenauer-Stiftung und Deutschem Lehrerverband
„Die gefährlichste Weltanschauung ist die der Leute, welche die Welt nicht angeschaut haben!“
Aus Anlass der Veröffentlichung der Bertelsmann-Studie zum künftigen Lehrerbedarf an beruflichen Schulen hat der Präsident des Deutschen Lehrerverbands, Heinz-Peter Meidinger, die bisherige Fixierung der politischen und öffentlichen Bildungsdebatte auf akademische Abschlüsse beklagt. Das habe unter anderem dazu geführt, dass für nicht wenige Abiturientinnen und Abiturienten das berufliche Lehramt nicht in der hohen Wertigkeit wahrgenommen wird, die ihr zukommt.
Meidinger schlägt Lehrereinstellung „über Bedarf“ in Zeiten des Lehrerüberangebots vor
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