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Gleichwertigkeit von Lebensverhältnissen

Der geplante Rechtsanspruch für Schulkinder braucht einen Qualitätsrahmen!

„Gute Lebensverhältnisse für alle Kinder in Deutschland können durch Ganztagsbetreuung befördert werden“, so Gerlinde Kohl, Bundesvorsitzende der KEG. Voraussetzung sind jedoch Rahmenbedingungen, die Qualität sichern.

08.07.2020

Retten Sie die Bildungsinhalte!

Lehrerverbände und Wikimedia wollen Corona-Soforthilfe des öffentlich-rechtlichen Rundfunks dauerhaft nutzbar machen

Der Deutsche Philologenverband, der Verband Deutscher Realschullehrer, der Bundesverband der Lehrkräfte für Berufsbildung, die Katholische Erziehergemeinschaft und der Deutsche Lehrerverband begrüßen gemeinsam mit Wikimedia Deutschland die Bereitstellung von Unterrichtsmaterialien durch den öffentlich-rechtlichen Rundfunk seit Beginn der Schulschließungen. Gleichzeitig appellieren sie in einem Offenen Brief, die bereitgestellten Bildungsangebote im Rahmen der Corona-Soforthilfe dauerhaft zur Verfügung zu stellen.

13.05.2020

Worauf es bei der Kita-Öffnung ankommt!

„Von der Notbetreuung für Wenige zur Kindertagesbetreuung für Viele“

Die Arbeitsgemeinschaft der Kinder- und Jugendhilfe (AGJ) hat in ihrer Stellungnahme „Von der Notbetreuung für Wenige zur Kindertagesbetreuung für Viele“ wesentliche Punkte zusammengetragen, auf die Bund, Länder und Kommunen vor Ort achten müssen.

05.05.2020

Am 13.03.2020 in Augsburg

Gerlinde Kohl zur Vorsitzenden der KEG Deutschlands gewählt

Die Katholische Erziehergemeinschaft Deutschlands (KEG) hat am 13.03.2020 während ihrer Mitgliederversammlung in Augsburg Gerlinde Kohl für die kommenden vier Jahre zur Vorsitzenden der Fachgewerkschaft, dem Berufsverband für Lehrkräfte und Pädagogen gewählt.

16.03.2020

Weltweit werden fast 70 Millionen Lehrkräfte benötigt

Bilanz zum Internationalen Tag der Bildung macht deutlich: Ziel verfehlt!

Die Forderung der Vereinten Nationen, für alle Kinder bis 2030 den Zugang zu Bildung zu ermöglichen, klingt gut. Der bis heute erreichte Stand wird von der UNESCO interpretiert: Man sei noch weit davon entfernt, die Bildungsziele zu erreichen.